——内江六中经开区实验学校新进教师献课活动纪实·初中部篇

秋意渐浓，教泽流长。在冬日的晨光中，讲台化作一方探索的天地，青春与智慧在此交织，“学启思教学”的种子正悄然破土、拔节生长。为加速青年教师专业成长，夯实教学基本功，展现新时代教师风采，内江六中经开区实验学校初中部于2025年12月8日至12日，在录播教室及各功能教室成功举办了2025-2026学年上学期新教师汇报课活动。本次活动为新生力量提供了展示自我、锻炼提升的平台，也营造了浓厚的教学研讨氛围。

语文殿堂：文以载道，润物无声

刘城老师讲授《女娲造人》一课，以任务驱动开展创改实践，通过对比阅读梳理情节，品读语段丰满女娲形象，联结神话本质深化理解，让学思练有机融合，落实核心素养。

雷泽雨婷老师讲授《猫》一课，分层设计任务，从字词基础到文本细读再到深度探究，环环相扣，聚焦情感体悟与思维进阶，注重读写思结合。

曾光燕老师讲授《诫子书》一课，从《说文解字》中对“诫”的释义切入，整堂课以读促学，以悟导行，让学生在文言经典中汲取修身治学的力量，让传统文化在课堂中焕发新生。

数学天地：思维体操，探索奥秘

唐俊老师基于“学启思”新授课教学模式，融合结构化教学理念，从有理数、代数式的学习路径引入，通过3个实际问题的分析，抽象出各类方程，并以这些方程为素材，引导学生自主思考、合作探究，最终提炼出方程的学习路径。唐老师的课注重“授人以鱼不如授人以渔”，指向数学深度学习，促进学生抽象能力和数学建模等核心素养的发展。

陈昌林老师《从实际问题到方程》这节课通过生活实例引导学生理解方程概念，学习从实际情境中提取等量关系并建立方程模型。陈老师在教学中注重算术思维向代数思维的过渡，通过对比体现方程法的优势。学生初步掌握了用未知数表示数量关系的方法，为后续学习解方程奠定了基础。

陈瑶老师这节课是衔接算术与代数思维的关键入门课。陈老师以租车生活情境导入，对比两种解法，让学生直观感知方程思维优势；通过分类辨析与即时练习，学生能快速掌握方程定义；探究过程中，“调人问题”“猜年龄”等游戏，既强化学生寻找等量关系的能力，又活跃了课堂氛围。

林捷老师基于“学启思”教学模式，讲授了《从实际问题到方程》，这节课的特点在于：结构化与系统性突出，目标导向明确，以“数学建模思想”为核心贯穿始终。林老师在教学中不仅教授技能，更在总结中提炼“模型思想”和“符号意识”，体现了对数学核心素养的落实，整堂课教学策略多样，注重学生能力培养与思维发展。

英语视界：融汇中西，沟通世界

赖美老师通过话题问答引导学生主动“学”。她以贴近学生生活的话题作为导入，利用多媒体课件并开展互动问答，创设出真实的语境，引导学生积极主动参与、自主探究。课堂上，她精心设计了层层递进的问题链，激活学生已有的知识，促使他们在思考与表达的过程中自然融入新课内容，充分展现了“学习前移、以学定教”的起始策略。

范贤霜老师以任务驱动实现思维“启”。范老师运用任务型教学法，把学习目标转变为小组合作任务。她借助思维导图来梳理知识脉络，组织学生通过讨论与协作解决问题。课堂环节着重思维启发，鼓励学生从多个角度分析语言运用，在“议”和“讲”的环节中，实现语言能力与思维能力的同步提高。

黄廷老师以分层练习深化知识“练”。黄老师紧密围绕教学目标，精心设计了多层次、递进式的课堂练习。这些练习既注重基础知识的巩固，又兼顾了学生能力的拓展。他采用了个人独立操练、同伴相互测试、小组竞赛等多种丰富多样的形式，让不同学习层次的学生都能在“练习”过程中收获成就感。课堂节奏紧凑有序，并且注重即时反馈，从而有效促进了学生对知识的内化与迁移。

雷丹丹老师以精准点评促成要点“结”。雷老师在课堂总结环节，引导学生自主梳理本课重点内容，并结合学生的展示情况进行精准点评与补充。她着重强调对关键结构和学习策略的归纳，借助简洁明了的板书以及多媒体回放，助力学生构建系统认知，达成“点”破难点、“结”出实效的完美收官效果。

综合舞台：各展其长，百花齐放

卿芳老师执教的政治课《提高防护能力》聚焦“防护能力”这一成长必修课！卿老师用真实案例拆解防护要点，分享实用自保技巧，筑牢个人安全防线，让防护意识扎根心中，为健康成长保驾护航！

刘英老师执教的历史课《三国鼎立》带着同学们走进东汉末年的乱世风云！从官渡之战的以少胜多到赤壁之战的火光冲天聚焦曹操、刘备、孙权的群雄逐鹿，解析魏蜀吴三分天下的形成逻辑。通过关键战役与人物抉择，看懂乱世中的战略智慧与历史必然。

陈万春老师执教的生物课《病毒》带领大家深入探究病毒的结构、传播途径以及与人类的关系，同时展望病毒在医学领域的巨大潜力。带领学生一起用科学的视角，揭开病毒的神秘面纱，探索未知的奥秘，为未来的发展奠定坚实的基础。

胡琴老师执教的美术课以瑞兽文化为核心，通过趣味导入、本土案例拓展与粘土创作等多元形式，让学生掌握瑞兽造型与寓意关联，感受传统与本土文化魅力，课堂聚焦学生体验与细节打磨，在夯实知识、提升艺术技能的同时，助力学生实现审美与文化素养的双重提升。

胡林老师执教的音乐课以《中国人民志愿军战歌》为载体，通过英雄事迹导入、分段学唱、轮唱实践等环节，既让学生掌握歌曲演唱技巧，又传递了保家卫国的爱国精神，整堂课流程清晰、互动良好。

叶平老师执教的体育课聚焦基础技能教学，通过动作示范、要领讲解和分层练习，帮助学生掌握双手并拢、用前臂击球的核心技巧，有效提升球感与控球稳定性，课堂注重基础夯实、循序渐进，适配学生技能起点。

邓吉桂老师执教的体育课以“捣蛋鬼创夜市”为趣味主题，将快速跑技能融入情境游戏，通过模拟夜市闯关、趣味追逐等形式，让学生在欢乐中提升奔跑速度与反应力，课堂氛围活跃、寓教于乐，有效激发了学生参与热情。

白书琳老师执教的心理健康教育课围绕情绪调节技巧展开教学，借助“6421情绪法”等具体方法，结合举例、互动提问等形式将抽象的情绪调节知识具象化，板书也清晰提炼了课程核心要点，让学生易理解、易掌握，课堂注重知识的实用性与落地性，能有效帮助学生学习情绪管理技能。

同学科教师齐聚一堂，凝神倾听、执笔记录；跨学科听课亦成风景，打破界限，共酿教育芬芳。镜头记录下每一帧精彩，荣誉证书为付出加冕，这是一次展示，更是一场集体的成长礼赞。

在这里，知识如溪流浸润心田，思维如火花碰撞生辉。我们见证的不仅是教学技艺的锤炼，更是教育初心的坚守与传承。愿每一份耕耘都被岁月铭记，愿每一堂课都成为学生生命中的一束光。学启思教学，我们一直在路上！

图文：初中部全体教师

审核：苟田君 杨周明